http://aksiguru.org/2009/11/02/ujian-praktek-siapa-takut/ Aksi Guru adalah salah satu program dari Citi Success Fund (CSF) dan Hope Indonesia yang bertujuan untuk mendukung ide-ide kreatif dari para guru SMA Thu, 17 May 2012 16:07:50 +0700 http://wordpress.org/?v=2.8.4 hourly 1 http://aksiguru.org/2009/11/02/ujian-praktek-siapa-takut/comment-page-1/#comment-955 kasmanto Thu, 03 May 2012 06:34:33 +0000 http://aksiguru.org/?p=413#comment-955 Inilah salah satu kegiatan yang di sayangi murid, teori dan langsung dipraktekkan, hasilnya siswa akan menguasai ranah koqnitif/pengetahuan luas dan cerdas sekaligus ranah phiskomotorik/ketrampilan yang mumpuni, sehingga membentuk pribadi-pribadi yang bukan asal bicara tapi kenyataannya ada hasilnya Amiin. Salam edukasi bagi semuanya. Inilah salah satu kegiatan yang di sayangi murid, teori dan langsung dipraktekkan, hasilnya siswa akan menguasai ranah koqnitif/pengetahuan luas dan cerdas sekaligus ranah phiskomotorik/ketrampilan yang mumpuni, sehingga membentuk pribadi-pribadi yang bukan asal bicara tapi kenyataannya ada hasilnya Amiin. Salam edukasi bagi semuanya.

]]> http://aksiguru.org/2009/11/02/ujian-praktek-siapa-takut/comment-page-1/#comment-23 ary widi kristiani Tue, 10 Nov 2009 03:28:37 +0000 http://aksiguru.org/?p=413#comment-23 setuju, masalahnya seringkali kita terbentur waktu yang tidak banyak, karena ada sekian banyak materi uji. Dan memang seharusnya seperti itu seorang siswa lebih fun dan tidak tegang saat diuji karena seolah-olah berlajar bersama dan pengalaman nyata menjadikan seorang siswa setia pada bahan ajar yang telah diterimanya di bangku pendidikan. Hanya masalah guru sebagai evaluator harus menyiapkan item penilaian yang terstuktur dan siswapun memperoleh sosialisasi teknik evaluasinya. Sehingga kegiatan ini dapat menguntungkan kedua pihak guru dan siswa. setuju, masalahnya seringkali kita terbentur waktu yang tidak banyak, karena ada sekian banyak materi uji. Dan memang seharusnya seperti itu seorang siswa lebih fun dan tidak tegang saat diuji karena seolah-olah berlajar bersama dan pengalaman nyata menjadikan seorang siswa setia pada bahan ajar yang telah diterimanya di bangku pendidikan. Hanya masalah guru sebagai evaluator harus menyiapkan item penilaian yang terstuktur dan siswapun memperoleh sosialisasi teknik evaluasinya. Sehingga kegiatan ini dapat menguntungkan kedua pihak guru dan siswa.

]]>